年長からのもじの取り組み②文を書く

昨日の続きで、５～６歳の頃のもじ(国語)の取り組みです。　

文字(ひらがな・カタカナ)を書く練習はずっとしているわけですが、

それだけでなく、文を書けるようにするための練習が始まりました。

今回もプリントを中心に練習です。

まず、年中の頃 ４～５歳の頃にもじの取り組みとして、こんな練習もしてました。

文とはこうだ。みたいな感じですが、一文を区切るだけでなく、「どこで」「なにが」「どうした」の欄に分けてみましょうといったもの。　

このあたりは、家庭でもできそうですね(^-^)

昨日の記事でもお伝えしましたが。

文を書く。

これは、練習が要りますよね。書いて…って言われても。みたいな。

そこでまず、イメージする→そこから文字にする。
となるわけですが、まず、イメージすることからして困難な場合もあるんですよね。
ここはまだ幼児だけでは難しいんですよ～。
うちも、文にする取り組みは今も一緒にやってる部分が多いです。

ヒントを与えたりとかね。ここら辺は個人差が大きいとこかも。

イメージできる子は出来るんですよ。

うちは、超 凡人なので、スラスラってわけには…(~_~;)oh...no..

そこで、こういう取り組みは役立ちました。

まず、絵を見せて順番を問います。

 

そのときに、どんなお話か一緒にイメージを膨らませます♪(*´∀`)♪

ここは放置せず、大人が一緒に取り組みましょう♪

そういうことをいくつかして、今度は絵にお話をつけてみます。

例えば。こんなイラスト。

 

これはどんなお話しかな？って考えてみます。うちの子はこう感じたようです。　

 

これはうちのいちごちゃんにしては良くできたほう(^^ゞ

こっちは、一度書き直してますから～。

 

初めは「・・・あんでいます。」とか「・・・あそんでいます。」とか書いてたんですよー。

『どう思っているのか』が難しいようで。　

たしか、色々ヒントを遠回りに言って導いたような・・・。

そんなことの繰り返しです。。。

初めはこんな風に、書写するといいと思います。

 

最後の「どうした」だけ考えてみる。　

しかし・・・「あつめた」って。。。

メルヘンといえば聞こえはいいが、なんか違うような・・・。

せめて「ながめた」って書いてほしかったな～(;^ω^)

いかがでしょうか。何かヒントになると良いのですが。

更に発展させた、作文の練習もあるのですが、

ちょっと長くなってきたので、次回にしますね。(￣▽￣)

　　　　　　　　　　　　　　　

話は変わりますが。。

今日、定期健診でバリウム飲んできました

味は・・悪くないけど、、、

体に入った白いものを出すのに苦労する

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タグ：文字 年長　５歳　６歳　もじ　国語　作文　七田　プリント 文の成り立ち

コメント 8

年中さんでこんなにきれいな字が書けるものなのですね？！
もうそれだけでビックリ！です( ﾟдﾟ)

バリウム・・・嫌ですよねぇ(^^;
でも、胃カメラはもっと嫌だし・・・
by 追いかけっ子 (2016-05-11 22:34) 

>追いかけっ子さん、
お褒め頂きありがとうございます♪

胃カメラはもっと恐ろしい・・:;(∩´﹏`∩);:
by みかん (2016-05-11 23:25) 

「あつめた」可愛い〜めっちゃメルヘン(o^^o)
間違いじゃなく文章としても成立してるし、「ながめた」より「あつめた」の方が素敵です〜♪
うちの次女ならなんて答えるかな…1度試してみよう^ ^

by aimi (2016-05-12 06:55) 

大人が観ても読みやすいですね。キレイな文字かけるんですね～
by みぃにゃん (2016-05-12 07:39) 

>aimiさん、
コメントありがとうございます♪
ホントですか！？いや～そう言って頂けると、嬉しいです(*^^*)
『どうした。』の部分だけでも、何て答えるか。子供によってホントに違うと思うので、楽しいですよ(´▽｀*)
by みかん (2016-05-12 11:02) 

＞みぃにゃんさん、
コメントありがとうございます♪
嬉しいです(*^^*)もじ練習の成果ですかね＾＾
by みかん (2016-05-12 11:05) 

確かに何かを表現して書くためには、まずイメージする力が必要ですね^
バリウムは…実はまだ飲んだことがありません。代わりに胃カメラを腐るほど飲みました(^_^)
by 釣り好きアウトドアマン (2016-05-12 17:27) 

＞釣り好きアウトドアマンさん、
コメントありがとうございます♪
え？胃カメラをそんなに・・・勇者ですね＾＾
by みかん (2016-05-12 17:37)